Écrit par : Muhammad Saad Abdul Latif. Egypte
L’UNESCO a publié un rapport récent selon lequel environ la moitié des enfants des pays arabes ne reçoivent pas d’enseignement primaire ou ne reçoivent pas les bases de l’éducation même lorsqu’ils s’inscrivent à l’école. Le rapport indique que cinquante-sept millions d’enfants dans le monde ne vont pas à l’école et qu’un tiers des enfants adultes en âge d’aller à l’école primaire n’apprennent pas les bases, qu’ils s’inscrivent ou non à l’école en raison du faible niveau d’éducation.
Quelle est l’explication à cela? Est-ce à dire que l’éducation a échoué dans les pays arabes ?
Un état déplorable après l’irrégularité et l’absence de la plupart des élèves d’assister aux cours les plus, la saison scolaire !!
Le professeur Medhat Khafagy, « Professeur d’oncologie à l’Université du Caire », nous dit dans une déclaration spéciale, dans un document de recherche sur la détérioration de l’éducation en Égypte sous le titre :.
L’éducation peut-elle être sauvée après son effondrement en Egypte ?
Le système éducatif s’est effondré, que ce soit avant ou pendant l’université, et les centres privés ont dominé le système en raison de l’échec de ces derniers à scolariser les étudiants et l’orientation des parents vers ces centres afin d’assurer une éducation raisonnable à leurs enfants et après leur désespoir de réformer le système. Le coût de l’éducation des enfants dévore 30 à 40 % du revenu annuel de la famille.
Les principales raisons de l’échec du système éducatif sont les suivantes :
1. Le manque d’encadrement des responsables de l’éducation, qu’ils soient enseignants, tuteurs ou administrateurs de l’éducation
2. Les bas salaires des responsables de l’éducation, de sorte qu’il est devenu inférieur à leur fournir une vie décente
3. L’insistance des planificateurs de l’éducation à suivre l’endoctrinement et le rejet de toute éducation critique. Les programmes ont changé après la Seconde Guerre mondiale en éducation critique pour de nombreuses raisons
Pour réformer l’éducation, il faut trouver des solutions à toutes les raisons qui ont conduit à son effondrement
Premièrement : nous devons revenir au système de contrôle strict qui a été aboli en 1954 et a été établi par Lord Cromer en 1983 et était le même système qui a été et continue d’être appliqué en Angleterre pendant trois siècles. Et l’oubli administratif qui s’est abattu sur lui en Égypte a échoué dans la mission, et la preuve en est l’évasion des employés de l’État. Le système est un contrôle indépendant par les comités techniques d’inspection interne, composés de 13 membres de cadres supérieurs, sur la pension de bonne réputation. Le contrôle est annuel et ses décisions sont valables pour le salarié avec promotion, sanction, licenciement, ou restent en l’état. Les citoyens ont le droit de se plaindre auprès de leur agent public. Ainsi, un contrôle strict est imposé aux salariés et ils effectuent leur travail avec sérieux par crainte de licenciement et de déplacement de leurs enfants.
2. Quant à savoir comment augmenter les salaires des enseignants, cela ne se fera que si le système fiscal actuel, qui appartient au XIXe siècle, est aboli. Les impôts devraient être divisés entre les impôts des centres, l’impôt de la province et l’impôt du gouvernement central, comme dans tous les pays du monde. Parmi les impôts collectés pour le centre, les salaires des employés du gouvernement dans la santé, l’éducation, etc. sont payés. Ainsi, les financiers sont convaincus de payer des impôts au centre qui lui est affilié, car il lui reviendra sous forme de bons services comme l’éducation, la santé, etc. Des conseils doivent être élus pour ces services, et chaque conseil est composé de neuf donateurs qui ne reçoivent pas de rémunération. Le Conseil du Centre a le droit de révoquer l’employé du gouvernement et le contrôle financier. Quant aux conseils actuels qui n’ont pas été élus il y a 10 ans, ils n’ont plus aucune autorité après la suppression de leurs pouvoirs. Ainsi, les employés des commissions d’inspection interne des administrations et des commissions élues par les citoyens seront soumis à une double surveillance et aucun employé n’échappera à la surveillance. Il est possible grâce au budget du centre ou du gouvernorat d’augmenter les salaires des enseignants afin que le salaire de l’enseignant novice ne soit pas inférieur à 5 000 livres par mois.
3. Nous devons appliquer les programmes enseignés dans les pays occidentaux dans l’enseignement pré-universitaire et ne pas surcharger les étudiants d’informations techniques car ils ne doivent être éduqués que. Quant à la méthode d’éducation, il doit apprendre la méthode d’éducation critique afin qu’ils ne soient pas entraînés dans des courants extrémistes, car il discutera des extrémistes et réfutera leurs idées. Il s’agit pour chaque étudiant de faire une recherche mensuelle sur un sujet hors programme de 3 pages et de la remettre à ses camarades de classe en cinq minutes, et ses collègues en discutent en 5 minutes supplémentaires. Il n’y a pas de faute pour lui de le transmettre ou pour l’un de ses parents qui l’a écrit du moment qu’il le comprend et l’explique. Et non, comme cela se passe maintenant dans certaines écoles en Egypte, les parents écrivent la recherche et ne discutent pas de la recherche et l’élève ne la jette pas devant ses pairs. Ainsi, il apprend la méthode scientifique de recherche et d’investigation pour résoudre ses problèmes. Il existe des sources d’informations de recherche dans les médias sociaux tels que Google et autres.Ces idées ont été avancées par le Dr Medhat Khafagy pour résoudre le problème du faible niveau d’éducation en Égypte : et les solutions proposées de son point de vue.
L’UNESCO a signalé dans de précédents rapports dans les pays arabes, comme le cas irakien, la détérioration de l’éducation en raison de la situation sécuritaire ainsi qu’au Yémen, en Libye et dans certains pays. dans
Les écoles arabes, “Pourquoi ne sont-elles plus en mesure de fournir aux élèves des compétences scientifiques ? Dans un précédent rapport sur le cas égyptien, la BBC britannique, l’expert pédagogique / Dr Kamal Moghith, connu comme l’un des Nassériens et l’un des pôles de la gauche égyptienne, a déclaré ce qui suit : Le Dr Kamal Moghith a déclaré : chercheur au Centre national de recherche en éducation « en Égypte »
“L’éducation dans les pays arabes a largement échoué au vu des rapports internationaux et de la sortie des universités arabes des listes de pays respectés pour les classements universitaires.”
Moghith a ajouté que « les pays à caractère autoritaire ont mis en place un enseignement privé coûteux, auquel seuls les membres de l’autorité et de la bourgeoisie peuvent avoir accès, et le groupe qui bénéficie de cet enseignement ne dépasse pas 5 à 7 % du nombre total d’élèves. Il vise à préparer leurs enfants à Ils prennent leur place dans la banque, la bourse et les investissements, alors que j’ai négligé l’éducation du reste de la population.
Le chercheur égyptien a estimé que cette politique « a conduit à l’absence de plans éducatifs et de visions sur les disciplines dont le pays a besoin. améliorer leur niveau de vie.”
Le Dr Moghith pense que « le déclin du niveau d’éducation a commencé progressivement avec l’accession au pouvoir de Sadate. croire aux projets de la main-d’œuvre, mais il n’a pas été en mesure de présenter un projet libéral. lieux d’examen.
L’argent et d’autres choses !! J’ai peut-être fait référence à la tendance libérale représentée dans les recherches du Dr Medhat Khafaji, un ancien membre du Comité suprême du parti Wafd.
L’opinion du Dr Kamal Moghith du mouvement de gauche progressiste égyptien en soulevant le problème de l’éducation dans le monde arabe et la situation égyptienne !!
“Mohammed Saad Abdel Latif”
Écrivain et chercheur égyptien en géographie politique
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